عندما بدأ كيفن مايرون تدريس العلوم في Helix Charter High School, ، لم يتوقع أبدًا تغيير الطريقة التي يتعاون بها الطلاب وأعضاء هيئة التدريس لتشكيل مستقبل أكثر اخضرارًا لحرمهم الجامعي ومجتمعهم أثناء إطلاق أول خطة عمل للاستدامة في المدرسة.
يشرف مايرون على مبادرات الاستدامة في مدرسة لا ميسا من جانب الموظفين بصفته منسق الاستدامة - وهو دور لم يكن موجودًا عندما بدأ التدريس في Helix. تم إنشاء هذا المنصب بسبب طلابه.
“بدأت تدريس مادة العلوم البيئية (المستوى المتقدم)، وكان الكثير من طلابي يسألونني: ‘لماذا لا نرى مفاهيم الدورة التدريبية قيد التنفيذ في حرمنا الجامعي أو في مجتمعنا؟ قال مايرون. ’وهذا ما جعلني أفكر: الطلاب متحمسون وشغوفون. كيف يمكننا تحويل ذلك إلى أفعال؟”
جاء الجواب إلى مايرون أثناء حضوره مؤتمر المدارس الخضراء التابع للمجلس الأمريكي للمباني الخضراء في عام 2023: قال مايرون: “يجب أن تكون الاستدامة هدفاً مؤسسياً”.
وأوضح أن أي إجراءات قد تتخذها المدرسة يجب أن تكون أكثر من مجرد “قرار لكل فصل على حدة، وكل شخص على حدة”؛ فقد احتاجت Helix إلى الالتزام بالاستدامة على مستوى الحرم الجامعي. وبصفتها مدرسة مستأجرة، بدأ هذا الالتزام مع مجلس إدارة المدرسة.
في ذلك الربيع، قام مايرون، جنباً إلى جنب مع زملائه والطلاب، بتطوير قرار لتعيين منسق للاستدامة في الحرم الجامعي، وكذلك وضع خطة عمل للاستدامة، وقد تم إقراره بالإجماع.
خلال العام الدراسي 2023-2024، بدأ مايرون العمل مع مجموعة من الطلاب تُعرف باسم المكتب الطلابي للاستدامة لتطوير خطة عمل الاستدامة في Helix.
شعر مايرون أن وجهات نظر طلابه ضرورية لوضع خطة شاملة.
“وقال: ”يرى الطلاب هذا الحرم الجامعي من منظور مختلف تمامًا عما أراه أنا“. ”أردت تمكين الطلاب من مختلف المراحل الدراسية ونوادي الاهتمامات المختلفة من المشاركة في هذا العمل."
أمضى مكتب الاستدامة الطلابي شهوراً في إجراء البحوث (بتوجيه من مايرون) التي من شأنها أن تفيد في تطوير خطة عمل الاستدامة في Helix. تم تقسيمهم إلى مجموعات مكونة من طالبين إلى ثلاثة طلاب، وكُلفت كل مجموعة بالبحث في موضوع مختلف.
على سبيل المثال، أجرت الطالبة كيرا أورنداين، وهي أيضًا الرئيسة المشاركة لنادي Helix البيئي، بحثًا عن إعادة التدوير وإدارة النفايات. وقد درست كمية النفايات التي ينتجها الحرم الجامعي في Helix، ثم بحثت عن فرص لتقليل تلك النفايات.
“قال أوريندين: ”كنت أتجول في أروقة الحرم الجامعي وأرى القمامة على الأرض أو مخلفات طعام الكافتيريا“. ”الكثير من الطلاب لا يدركون أنهم يهتمون حقاً بالبيئة حتى يحصلوا على الموارد."
وعلى الرغم من أنه تم تكليف الطلاب بموضوعات بحثية محددة، إلا أن مايرون شجع التعاون بين المجموعات المختلفة.
بحثت مجموعة الطالب دانيال أجبون عن فرص لجعل العمليات اليومية في الفصول الدراسية أكثر استدامة. وشملت توصيات مجموعتهم ممارسات مثل تشجيع المعلمين على إطفاء أجهزة العرض في حالة عدم استخدامها ووضع لافتات مناسبة لإعادة التدوير وصناديق الطمر في الفصول الدراسية - وكان هذا الأخير جهداً مشتركاً بين فرق الفصول الدراسية الخضراء وإدارة النفايات ووسائل التواصل الاجتماعي.
كما يقوم الطلاب أيضًا بمراجعة أفكار بعضهم البعض بانتظام.
“كانت عملية مراجعة الأقران مثيرة حقًا بالنسبة لي لأنه تسنى لي التحدث عن أفكاري مع أشخاص يشاطرونني الرأي. فقد كنا نتبادل الأفكار ذهاباً وإياباً”، قالت أغبون، التي ترغب في ممارسة مهنة في مجال البحوث البيئية.
“لقد كانت عملية تعاونية إلى حد كبير، وكان من المهم أن تأتي بعقل متفتح.”
وقد تُوِّج العمل الجاد الذي قام به كل من الطلاب والموظفين بخطة عمل للاستدامة تتضمن مبادرات للحد من النفايات وانبعاثات الكربون، بالإضافة إلى تطوير المناهج الدراسية التي ستؤهل الطلاب ليس فقط للحصول على وظائف خضراء، ولكن لتطبيق الثقافة البيئية في أي مجال.
حصلت مدرسة Helix مؤخرًا على منحة حكومية بقيمة $200,000 دولار أمريكي لدعم تطوير مسار متعدد التخصصات لمدة أربع سنوات لدعم محو الأمية البيئية. بالإضافة إلى دورة العلوم البيئية المتقدمة التي تُقدم حاليًا في المدرسة، ستتاح للطلاب فرص للتعرف على الاستدامة من خلال دروس الأحياء والكيمياء، والسياسة البيئية من خلال دروس الحكومة، والأدب البيئي من خلال دورة جديدة يجري تطويرها حاليًا.
على الرغم من أن “مسار الاستدامة”، كما يشار إلى الدورات التدريبية مجتمعة، لن يتم إطلاقه حتى العام الدراسي 2025-2026، إلا أن أجزاء أخرى من خطة عمل الاستدامة يتم تنفيذها بالفعل في الحرم الجامعي، مما يسمح لمكتب الاستدامة الطلابي برؤية أفكارهم تؤتي ثمارها.
“قالت أغبون: ”إنه أمر مثير حقًا لأنني أستطيع أن أقول بفخر أنني كنت جزءًا من ذلك. “يمكنني أن أضع ذلك في طلبات الالتحاق بالجامعة، وهو بمثابة وسام شرف أن أتمكن من إخبار عائلتي أنني كنت جزءًا من هذه المبادرة الكبيرة والمؤثرة حقًا في حرم الجامعة.”
تتضمن المرحلة الأولى من خطة عمل الاستدامة ما أشار إليه مايرون بـ “المجالات ذات الأولوية الأولى”. ويشمل ذلك تطوير المناهج الدراسية لمسار الاستدامة المذكور أعلاه، والحد من النفايات وتوليد الكهرباء.
في وقت سابق من هذا العام، دخلت شركة Helix في شراكة مع شركة San Diego Community Power لتصبح Power100 بطل Power100 وتزويد حرمها الجامعي بالطاقة المتجددة 100% لدعم أهدافها في توليد الكهرباء.
“قال مايرون: ”لقد أصبحنا أبطال Power100 لأن Helix Charter High School تهتم بالعمل الذي نقوم به مع طلابنا“. ”كنا نعلم أنه لا يمكننا الاحتفاظ بها في الفصل الدراسي. كان علينا اتخاذ هذه الخطوة التالية."
منذ أن أصبحت بطل Power100، استفادت Helix أيضًا من Community Power المساعدة في التطبيقات التجارية, وهي جهد مشترك بين شركة Community Power وشركة الاستشارات البيئية TRC التي تربط العملاء التجاريين مثل Helix بالبرامج التي تدعم كفاءة الطاقة والطاقة الشمسية وتخزين البطاريات وغيرها.
من خلال المساعدة في التطبيقات التجارية، تجري شركة Helix تدقيقًا للطاقة لدراسة أنماط استخدام الطاقة وتحديد مجالات التحسين وزيادة كفاءة الطاقة إلى أقصى حد.
قال مايرون إن الشراكة مع Community Power - وخطة عمل الاستدامة بأكملها - كانت “جهدًا جماعيًا” بدأ بفكرة الطلاب. ثم اجتمع الموظفون معًا “لمعرفة كيفية تحقيق ذلك”.”
وبينما يشرف مايرون على تنفيذ خطة عمل الاستدامة، سيستمر في تزويد الطلاب بفرص تقديم مساهماتهم في القرارات التي تؤثر على الحرم الجامعي.
“وقال: ”هناك الكثير من الفرص مع هذا الدور لإبقاء الطلاب في طليعة هذا العمل“. ”هذا ما يجب أن تكون عليه الاستدامة المدرسية: تمكين الطلاب من وضع ما تعلموه موضع التنفيذ."
